{"id":78734,"date":"2015-09-13T13:43:41","date_gmt":"2015-09-13T11:43:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pauljorion.com\/blog\/?p=78734"},"modified":"2015-09-13T13:43:41","modified_gmt":"2015-09-13T11:43:41","slug":"universite-le-diable-serait-il-dans-la-gouvernance-par-denis-dupre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pauljorion.com\/blog\/2015\/09\/13\/universite-le-diable-serait-il-dans-la-gouvernance-par-denis-dupre\/","title":{"rendered":"Universit\u00e9 : le diable serait-il dans la \u00ab\u00a0gouvernance ?, par Denis Dupr\u00e9"},"content":{"rendered":"

Billet invit\u00e9. A paru originellement ici<\/a>.<\/p><\/blockquote>\n

Sartre avait dit, dans la revue Les Temps Modernes<\/i>, il y a un demi-si\u00e8cle\u00a0: \u00ab\u00a0Tout anti communiste est un chien\u00a0\u00bb. Il ne faisait pas bon \u00eatre lib\u00e9ral chez les \u00e9conomistes universitaires.<\/p>\n

A partir des ann\u00e9es 1970, \u00ab\u00a0Tout anti lib\u00e9ral est un chien\u00a0\u00bb sous-entend l’\u00e9cole de Chicago qui introduit un concept coh\u00e9rent et ravageur d’\u00a0\u00ab\u00a0extr\u00eame lib\u00e9ralisme\u00a0\u00bb qui va dominer le monde. Traumatis\u00e9e par le communisme russe, r\u00e9fugi\u00e9e aux \u00c9tats-Unis, la philosophe Ayn Randt a lanc\u00e9 ses chiens de garde contre tous ceux qui ne pensent pas que l’\u00e9tat et le collectif doivent disparaitre et que l’\u00e9go\u00efsme et la cupidit\u00e9 doivent devenir la colonne vert\u00e9brale de l’esp\u00e8ce humaine. Alan Greenspan, adepte inconditionnel de cette philosophe, et longtemps pr\u00e9sident de la Banque Centrale Am\u00e9ricaine a contribu\u00e9 \u00e0 d\u00e9truire les r\u00e9gulations et les oppositions \u00e0 ce dogme chez les financiers, mais aussi chez les universitaires.<\/p>\n

La libert\u00e9 acad\u00e9mique n\u2019existe-t-elle donc pas \u00e0 l’Universit\u00e9 fran\u00e7aise\u00a0?<\/p>\n

Le droit \u00e0 la libert\u00e9 acad\u00e9mique est bien r\u00e9affirm\u00e9 encore dans la\u00a0Charte des droits fondamentaux<\/i> de l\u2019Union europ\u00e9enne du 7 d\u00e9cembre 2000 et jusque dans la Recommandation 1762 du Conseil de l\u2019Europe sur la libert\u00e9 acad\u00e9mique et autonomie des universit\u00e9s<\/i> du 30 juin 2006. La loi de 2003 article L141.6 du code de l\u2019\u00e9ducation dispose que \u00ab\u00a0le service public de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur est la\u00efque et ind\u00e9pendant de toute emprise politique, \u00e9conomique, religieuse et id\u00e9ologique\u00a0; il tend \u00e0 l\u2019objectivit\u00e9 du savoir\u00a0; il respecte la diversit\u00e9 des opinions. Il doit garantir \u00e0 l\u2019enseignement et \u00e0 la recherche leurs possibilit\u00e9s de libre d\u00e9veloppement scientifique, cr\u00e9ateur et critique\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb. le professeur d’universit\u00e9, contrairement aux autres fonctionnaires, est cens\u00e9 pouvoir librement critiquer le pouvoir et m\u00eame son institution assurant ainsi une sorte de contre-pouvoir minimal d\u00e9mocratique.<\/p>\n

Mais la libert\u00e9 acad\u00e9mique est-elle effective\u00a0?<\/p>\n

La libert\u00e9 acad\u00e9mique n\u2019est pas effective chez les \u00e9conomistes. <\/b>L’Association Fran\u00e7aise d’Economie Politique<\/i> a prouv\u00e9, chiffres \u00e0 l’appui, que les \u00e9conomistes qui ne sont pas du courant dominant disparaissent\u00a0[1]<\/a>. Ils sont peu repr\u00e9sent\u00e9s dans les instances du pouvoir universitaire qui d\u00e9finit les nominations aux postes de professeurs et donc ne peuvent former de docteurs\u00a0[2]<\/a>. Le milieu acad\u00e9mique est un \u00ab\u00a0petit monde\u00a0\u00bb o\u00f9 les recrutements sont souvent locaux et r\u00e9compensent ceux qui ont rendu services localement ou ceux qui respectent le dogme.<\/p>\n

La libert\u00e9 acad\u00e9mique n\u2019est pas effective chez les financiers<\/b><\/p>\n

En dehors de la finance math\u00e9matique bas\u00e9e sur l’efficience du \u00ab\u00a0Dieu march\u00e9\u00a0\u00bb, aucune chance \u00a0de publier dans des revues faisant autorit\u00e9. Si bien que, sans reconnaissance acad\u00e9mique, malgr\u00e9 la crise, peu de financiers tentent une critique autre que cosm\u00e9tique. L’obligation de publier deux articles dans des revues cot\u00e9es et sous contr\u00f4le du courant de pens\u00e9e dominant tous les quatre ans sous peine d’\u00eatre exclu des laboratoires et de voir son service d’enseignement augmenter rend suicidaire pour les jeunes recrues de s’int\u00e9resser \u00e0 une finance alternative au service de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

La libert\u00e9 acad\u00e9mique n\u2019est pas effective chez les gestionnaires<\/b><\/p>\n

A l\u2019Universit\u00e9, l’Entreprise devient \u00ab\u00a0institution sacr\u00e9e\u00a0\u00bb d’autant plus que les entreprises financent des chaires et des projets de recherche. Les \u00e9tablissements universitaires de type \u00ab\u00a0\u00e9coles de commerce\u00a0\u00bb ont le vent en poupe puisqu’ils assurent des d\u00e9bouch\u00e9s aux \u00e9tudiants. Ils b\u00e2tissent souvent un discours dogmatique qui devient un hymne \u00e0 l’entreprise. Dans ces \u00e9tablissements universitaires, conduits par des professeurs de gestion, on peut vite prendre pour mod\u00e8le la gestion d\u2019une entreprise et transformer les enseignants en salari\u00e9s sous la houlette d\u2019un directeur du personnel et les \u00e9tudiants en clients. Comme en entreprise, la moindre critique du syst\u00e8me constitue alors un affront hi\u00e9rarchique.<\/p>\n

La libert\u00e9 acad\u00e9mique est de moins en moins effective dans les autres disciplines<\/b><\/p>\n

La critique de l’utilit\u00e9 sociale des recherches, financ\u00e9es massivement par des entreprises en sciences dures, \u00a0est difficile comme l’a montr\u00e9 l’\u00e9viction de Jacques Testard de son laboratoire et d\u2019autres nombreux cas o\u00f9 les partenariats publics-priv\u00e9s rendent dominants les int\u00e9r\u00eats financiers \u00e0 court terme.<\/p>\n

Une critique radicale s\u2019av\u00e8re, de fait, inaudible dans l’institution universitaire \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 pourtant, elle appara\u00eet de plus en plus n\u00e9cessaire. Par quel m\u00e9canisme\u00a0?<\/p>\n

La nouvelle \u00a0\u00ab\u00a0libert\u00e9 des universit\u00e9s\u00a0\u00bb \u00a0permet de d\u00e9truire celle des universitaires<\/b><\/p>\n

Avant la loi LRU de Libert\u00e9 des Universit\u00e9<\/i>s en 2007, ceux qui dirigeaient les institutions \u00e9taient souvent les plus experts dans leur domaine\u00a0: des intellectuels parfois au service des autres, parfois usant pour eux de ce pouvoir. Cependant, les possibilit\u00e9s de marginaliser des intellectuels \u00ab\u00a0alternatifs\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0hors normes\u00a0\u00bb \u00a0restaient faibles.<\/p>\n

Aujourd’hui, ceux qui dirigent les institutions d\u00e9tiennent un pouvoir arbitraire, conduisant \u00e0 l\u2019apparition d\u2019une classe d\u2019oligarques universitaires. Il leur est n\u00e9cessaire de d\u00e9penser l\u2019essentiel de leur temps dans les r\u00e9seaux o\u00f9 sont distribu\u00e9s l’argent de la recherche et les avancements\u00a0: des gestionnaires remplacent souvent les intellectuels. Ceci d\u2019autant que le poids des personnalit\u00e9s ext\u00e9rieures du monde des affaires a \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9 dans le Conseil d\u2019administration.<\/p>\n

Les pr\u00e9sidents des Universit\u00e9s ont maintenant le pouvoir de \u00ab\u00a0moduler\u00a0\u00bb les services. Cela veut dire qu\u2019il est ais\u00e9 de contraindre le professeur \u00e0 r\u00e9server son temps pour la gestion administrative et l’enseignement au d\u00e9triment de ses recherches. Les responsables de licence et de master, \u00e0 l\u2019occasion des changements de maquette, ont, eux, le pouvoir de retirer les cours de tel ou tel enseignant, d\u00e9viant id\u00e9ologiquement ou dont la p\u00e9dagogie ne plait pas. Celui-ci doit alors \u00ab\u00a0revendre\u00a0\u00bb ses comp\u00e9tences ailleurs, quitte \u00e0 enseigner tout autre chose hors de son expertise. La libert\u00e9 p\u00e9dagogique peut disparaitre selon le bon plaisir des gestionnaires de licence et de master. De plus, la notation des enseignants par les \u00e9tudiants conduit \u00a0\u00e0 une perversion \u00a0du rapport de l’enseignant devant ses \u00e9tudiants devenus clients et face \u00e0 son institution devenue employeur. Enfin un \u00ab\u00a0bougisme\u00a0\u00bb permanent si bien d\u00e9crit par Taguieff conduit \u00e0 la multiplication des commissions et r\u00e9unions et ach\u00e8ve de d\u00e9stabiliser les projets qui ont besoin de dur\u00e9e pour s\u2019affiner.<\/p>\n

Les structures de financement d\u00e9cident, elles, qui aura les moyens financiers de sa recherche. La libert\u00e9 de recherche n’est qu’un souvenir avec des cr\u00e9dits affect\u00e9s aujourd\u2019hui massivement \u00e0 10% des professeurs. Dans ce cadre-l\u00e0 \u00e9galement, les gestionnaires avis\u00e9s sont bien plus performants que des intellectuels car les montants des contrats permettent d’acheter des grands noms sur le march\u00e9 mondial garantissant les publications, tout comme les clubs sportifs ach\u00e8tent leurs joueurs.<\/p>\n

L’universit\u00e9 peut-elle devenir une barrique mal\u00e9fique\u00a0?<\/b><\/p>\n

La loi LRU de Libert\u00e9 des Universit\u00e9<\/i>s permet d\u2019appliquer les recettes lib\u00e9rales, courantes en entreprise, \u00e0 l\u2019Universit\u00e9.<\/p>\n

De fait la recherche en technoscience peut \u00eatre plus efficace sous un r\u00e9gime de type entreprise. C\u2019est d\u2019ailleurs probablement la raison fondamentale de l\u2019\u00e9volution du mode de gouvernement des universit\u00e9s.<\/p>\n

Cependant, en renfor\u00e7ant l\u2019h\u00e9t\u00e9ronomie du contexte de d\u00e9couverte en science, cette contrainte de limite des libert\u00e9s acad\u00e9miques internalise de nouvelles questions taboues et restreint l\u2019essor scientifique de recherche de v\u00e9rit\u00e9 li\u00e9 \u00e0 la divergence des points de vue.<\/p>\n

Ainsi, ce qui existe dans l\u2019entreprise, peut \u00eatre profond\u00e9ment nuisible \u00e0 l\u2019Universit\u00e9.<\/p>\n

Le fondement du droit \u00e0 la libert\u00e9 acad\u00e9mique, c\u2019est l\u2019exercice possible de la citoyennet\u00e9. Or, la petite taille d\u2019une communaut\u00e9 universitaire permet de vivre des pratiques d\u2019organisation bas\u00e9es sur une \u00e9galit\u00e9 des pairs qui d\u00e9cident les r\u00e8gles de leur avenir. La loi LRU de Libert\u00e9 des Universit\u00e9<\/i>s supprime une exp\u00e9rience d\u00e9mocratique qui permet non seulement aux professeurs mais aussi indirectement aux \u00e9tudiants de comprendre et pratiquer qu\u2019\u00eatre citoyen, c\u2019est \u00eatre capable de vivre des exp\u00e9riences o\u00f9 l\u2019on est tant\u00f4t gouvernant tant\u00f4t gouvern\u00e9.<\/p>\n

L\u2019application de la loi LRU de Libert\u00e9 des Universit\u00e9<\/i>s fragilise le corps social universitaire en l\u2019habituant \u00e0 des pratiques sociologiques et politiques qui permettent des d\u00e9rives dont la rapidit\u00e9 et l\u2019ampleur sont impr\u00e9visibles. L\u2019exp\u00e9rience de Zimbardo\u00a0[3]<\/a>, si elle n\u2019est pas comparaison, peut cependant nous alerter\u00a0: hommes ordinaires que pouvons-nous devenir dans une barrique qui devient mal\u00e9fique\u00a0?<\/p>\n

Une r\u00e9cente exp\u00e9rience men\u00e9e par Laurent Begue\u00a0[4]<\/a> \u00e0 l’universit\u00e9 de Grenoble a montr\u00e9, dans une exp\u00e9rience du type de celle de Milgram, qu’\u00eatre une personne agr\u00e9able ou avoir l’esprit consciencieux est significativement li\u00e9 \u00e0 l’ob\u00e9issance. De fait, c\u2019est implicitement une s\u00e9lection de personnels ob\u00e9issants souvent \u00ab\u00a0agr\u00e9ables\u00a0\u00bb, les z\u00e9l\u00e9s, qui est ainsi r\u00e9alis\u00e9e pour les postes de direction.<\/p>\n

Mais l\u2019ob\u00e9issance, rappelons-le, \u00a0est une caract\u00e9ristique majeure pour Hannah Arendt de la d\u00e9responsabilisation. Quand elle devient le crit\u00e8re dominant, elle ferme la porte \u00e0 la d\u00e9mocratie et ouvre la porte \u00e0 toutes les d\u00e9rives.<\/p>\n

La loi LRU de Libert\u00e9 des Universit\u00e9<\/i>s et les z\u00e9l\u00e9s qui sont en charge de son application, sont bien \u00e0 m\u00eame d\u2019affaiblir l\u2019efficacit\u00e9 de la recherche scientifique.<\/p>\n

Ce ne sont pas les Universit\u00e9s qui doivent \u00eatre \u00ab\u00a0libres\u00a0\u00bb mais les universitaires qui doivent l\u2019\u00eatre. Une Universit\u00e9 qui veut fonctionner comme une entreprise lib\u00e9rale pourra vite devenir une barrique mal\u00e9fique. Si la hi\u00e9rarchie universitaire se voit confier des pouvoirs de gardiens, le mim\u00e9tisme se renforcera au d\u00e9triment de la libert\u00e9 acad\u00e9mique\u00a0: il conviendra de faire comme tout le monde ne pas se faire remarquer pour pouvoir faire carri\u00e8re et au moins ne pas \u00eatre cibl\u00e9 comme un emp\u00eacheur de tourner en rond, prochain bouc \u00e9missaire. Tout le monde voudra m\u00eame \u00eatre gardien\u00a0!<\/p>\n

Les universitaires, l\u2019histoire l\u2019a montr\u00e9, sont des hommes ou des femmes ordinaires. Ce n\u2019est pas eux ou elles mais la structure de mode de \u00ab\u00a0gouvernance\u00a0\u00bb de l\u2019Universit\u00e9 qui permet une \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9. Arr\u00eatons l\u2019exp\u00e9rience de d\u00e9responsabilisation, remettons toutes leurs libert\u00e9s aux universitaires avant qu’il ne soit trop tard.<\/p>\n

==============================================<\/p>\n

[1]<\/a> Une \u00e9tude qu’on trouve sur le site de l\u2019AFEP (Association Fran\u00e7aise d\u2019Economie Politique), montre qu’entre 2005 et 2011, sur 120 nominations de professeurs, 6 seulement appartenaient \u00e0 des traditions critiques. Selon l\u2019\u00e9conomiste Andr\u00e9 Orl\u00e9an, si rien n’est fait, c’en est fait du pluralisme en \u00e9conomie \u00e0 horizon de deux ou trois ans\u00a0!<\/p>\n

[2]<\/a> Au sein m\u00eame du CNU, les coll\u00e8gues qui se reconnaissent dans le mainstream<\/i> sont dominants.<\/p>\n

[3]<\/a> En 1971, le Professeur Zimbardo r\u00e9alise \u00e0 Stanford une \u00e9tude de psychologie exp\u00e9rimentale simulant une prison avec des gardiens et des prisonniers. Les \u00e9tudiants participant \u00e0 cette exp\u00e9rience, la plupart pacifistes et de plus s\u00e9lectionn\u00e9s pour leur stabilit\u00e9 et leur maturit\u00e9, \u00e9taient al\u00e9atoirement affect\u00e9s. Les gardes ont rapidement franchi les limites d\u2019un simple jeu de r\u00f4les pour, d\u00e9passant ce qui avait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu, conduire \u00e0 des situations r\u00e9ellement dangereuses et psychologiquement dommageables\u00a0: l\u2019effet Lucifer. Une seule personne parmi les cinquante participants s’opposa \u00e0 la poursuite de l’exp\u00e9rience pour des raisons morales ce qui poussa \u00e0 arr\u00eater l’exp\u00e9rience au bout de six jours. Les gardiens ont pu \u00eatre class\u00e9s en 3\u00a0cat\u00e9gories\u00a0: les sadiques, les z\u00e9l\u00e9s et les dociles encore capables de certains gestes d\u2019humanit\u00e9.<\/p>\n

[4]<\/a> B\u00e8gue, L., Beauvois, J.-L., Courbet, D., Oberl\u00e9, D., Lepage, J. and Duke, A. A. (2014), Personality Predicts Obedience in a Milgram Paradigm. Journal of Personality. doi:\u00a010.1111\/jopy.12104<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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